Sí, Latín y Griego son futuro.

Comparto un artículo escrito el 12 de diciembre por José Carlos Castellanos Rabadán en Infolibre, en el que deja muy claro por qué nuestras materias deberían estar presentes en el sistema educativo y tienen futuro, por mucho que algunos se empeñen en lo contrario.

Puede leerse el artículo completo aquí.

Verba Celata: Piensa y Diviértete con la Cultura Clásica.

En esta nueva entrega de nuestro concurso tendrás que descubrir cinco palabras ocultas relacionadas con antiguas ciudades romanas de Hispania. Recuerda que las palabras están en el propio enunciado ocultas en anagrama, es decir, con sus letras desordenadas. Así, si el enunciado es "Con maestría dispara sus flechas esta agreste diosa", la solución sería "Artemisa", palabra que se encuentra oculta en anagrama en "maestría". En esta ocasión en el enunciado quinto el nombre está formado por dos palabras.

Pulsa aquí para acceder al cuestionario de esta semana. 

Ánimo y suerte. Puedes compartir el vínculo con tus amigos.

Emerita Romana.

El patrimonio histórico y arqueológico de Extremadura es extraordinario. En ocasiones viajamos a tierras lejanas para visitar monumentos y museos que siendo excelentes no desmerecen a los nuestros. Esto, que no es malo en sí mismo, provoca que por conocer aquellos dejamos lo más próximo a nosotros olvidado. 

Hoy algunos de mis alumnos han visitado por primera vez Mérida en profundidad y les ha encantado. Ha sido maravilloso pasear por la mañana temprano bajo los arcos del imponente Acueducto de los Milagros, disfrutar del centro de interpretación del circo romano y aprender sobre la vida de los antiguos emeritenses a partir de los objetos expuestos en el magnífico Museo Nacional de Arte Romano. En el anfiteatro y el teatro han comprendido que una ciudad es algo vivo que debe ofrecer a sus habitantes lugares para el disfrute del ocio. También hoy han descubierto cómo eran las casas de los emeritenses y cómo algunas de ellas, como las del anfiteatro o el Mitreo, destacaban por su esplendor. Y ya saben reconocer inscripciones funerarias y podrían contar algo incluso sobre los rituales y las formas de enterramiento. 

Pero lo mejor del día ha sido pasar una jornada agradable con los compañeros, librarse del tedio de las clases en esas aulas frías por la ventilación cruzada y, sobre todo, viajar en tren y tomarse unos churros calentitos con chocolate.

Se pueden ver unas imágenes de la actividad pulsando aquí.

Verba Celata: Piensa y Diviértete con la Cultura Clásica.

En esta nueva entrega de nuestro concurso tendrás que descubrir cinco palabras ocultas relacionadas con antiguos gobernantes griegos y romanos. Recuerda que las palabras están en el propio enunciado ocultas en anagrama, es decir, con sus letras desordenadas. Así, si el enunciado es "Con maestría dispara sus flechas esta agreste diosa", la solución sería "Artemisa", palabra que se encuentra oculta en anagrama en "maestría".

Pulsa aquí para acceder al cuestionario de esta semana. 

Ánimo y suerte. Puedes compartir el vínculo con tus amigos.

Verba Celata: Piensa y Diviértete con la Cultura Clásica.

En esta nueva entrega de nuestro concurso tendrás que descubrir cinco palabras ocultas relacionadas con el arte y el patrimonio de griegos y romanos. Recuerda que las palabras están en el propio enunciado ocultas en anagrama, es decir, con sus letras desordenadas. Así, si el enunciado es "Con maestría dispara sus flechas esta agreste diosa", la solución sería "Artemisa", palabra que se encuentra oculta en anagrama en "maestría".

Pulsa aquí para acceder al cuestionario de esta semana. 

Ánimo y suerte. Puedes compartir el vínculo con tus amigos.

Verba Celata: Piensa y Diviértete con la Cultura Clásica.

Esta semana debes encontrar cinco palabras relacionadas con el teatro griego. Las palabras se encuentran en el mismo enunciado, pero ocultas en anagrama, es decir, con el orden de las letras alterado. 

Por ejemplo: 

En el enunciado Temería pasar la vida en un lugar solitario la solución es Eremita, que está oculta en la palabra temería, un anagrama de eremita.

Aquí os dejo el enlace al cuestionario de hoy: Verba Celata 9-11-21.

Ánimo y suerte.

Verba Celata. Piensa y diviértete con la Cultura Clásica.

Esta semana debes encontrar cinco palabras relacionadas con La Odisea de Homero. Los nombres de los personajes se encuentran en el mismo enunciado, pero ocultos en anagrama, es decir, con el orden de las letras alterado. 

Por ejemplo: 

En el enunciado Temería pasar la vida en un lugar solitario la solución es Eremita, que está oculta en la palabra temería, un anagrama de eremita.

Aquí os dejo el enlace al cuestionario de hoy: Verba Celata 3-11-21.

Ánimo y suerte.

Concentración en defensa de la Cultura y las Lenguas Clásicas.

Ante la difícil e injusta situación a la que queda relegada la enseñanza del latín, el griego y la cultura clásica en los borradores de la nueva ley de educación, la plataforma Escuela con Clásicos ha onvocado una concentración de protesta el próximo sábado 6 de noviembre en Madrid ante el Ministerio de Educación a las 12 horas.

Por su parte, la SEEC de Extremadura ha decidido fletar un autobús para acudir a dicha concentración y solicita que los interesados en asistir envíen un correo a la dirección de SEEC Extremadura (seecextremadura@gmail.com) confirmando a la mayor brevedad su asistencia a la concentración, con el objetivo de ver qué posibilidades hay de contratar el autobús y qué ciudades se podrían establecer como puntos de recogida. 

Se ruega la máxima difusión de esta noticia para que nuestras reivindicaciones puedan ser tomadas en cuenta, aunque sea in extremis. 

Más información: Convocatoria 6 de noviembre.

Verba Celata. Piensa y diviértete con la Cultura Clásica.

Esta semana os propongo encontrar el nombre de cinco personajes de la Ilíada de Homero. 

Los nombres de los personajes se encuentran en el mismo enunciado, pero ocultos en anagrama, es decir, con el orden de las letras alterado. 

Por ejemplo: 

En el enunciado Temería pasar la vida en un lugar solitario la solución es Eremita, que está oculta en la palabra temería, un anagrama de eremita.

Aquí os dejo el enlace al cuestionario de hoy: Verba Celata 26-10-21.

Verba Celata. Piensa y diviértete con la Cultura Clásica.

Esta semana os propongo encontrar el nombre de cinco pensadores del mundo grecolatino. En el primer enunciado de esta semana se hallan ocultos tres de ellos, y en el segundo y tercer enunciado un solo nombre en cada uno.

Las palabras se encuentran en el mismo enunciado, pero ocultas en anagrama, es decir, con el orden de las letras alterado. 

Por ejemplo: 

En el enunciado Temería pasar la vida en un lugar solitario la solución es Eremita, que está oculta en la palabra temería, un anagrama de eremita.

Aquí os dejo el enlace al cuestionario de hoy: Verba Celata 18-10-21.

Verba Celata: Piensa y diviértete con la Cultura Clásica.

Después de algunos años, de nuevo retomamos este concurso sobre Cultura Clásica para que nuestros alumnos se diviertan pensando y aprendan jugando.

Cada semana habrá que descubrir 5 palabras ocultas en cinco enunciados que dan alguna pista para encontrar la solución. Las palabras se encuentran en el mismo enunciado, pero ocultas en anagrama, es decir, con el orden de las letras alterado. 

Por ejemplo: 

En el enunciado Temería pasar la vida en un lugar solitario la solución es Eremita, que está oculta en la palabra temería, un anagrama de eremita.

Las palabras ocultas de cada semana estarán relacionadas con diferentes aspectos de la cultura clásica: lengua, literatura, personajes del mundo clásico, historia, monumentos, etc.

En el Verba Celata de hoy deberán hallarse cinco helenismos. Anímate y participa rellenando y enviando el cuestionario cuando hayas encontrado todas las respuestas.

El futuro de la enseñanza de las lenguas y cultura clásicas en peligro.

Aunque todavía no ha sido publicado el decreto definitivo sobre las enseñanzas mínimas para desarrollar la LOMLOE, parece deducirse del borrador que ha sido filtrado en la prensa que la situación de todas las materias que son impartidas por los departamentos de latín y griego en los centros de enseñanza secundaria quedan en un estado casi precario.

La SEEC junto con la Plataforma Escuela con Clásicos en la que está integrada ha publicado un comunicado donde expresa una serie de valoraciones sobre lo que aparece en el borrador y detalla las demandas que considera justas, coherentes y necesarias para una sociedad que pretenda formar bien a sus ciudadanos.

Se puede acceder al comunicado pulsando aquí. 

Concurso Quae Tabula est?

El viernes 21 de mayo tuvo lugar la entrega de los premios del concurso de mitología clásica Quae tabula est? organizado por el Departamento de Latín. Al acto acudieron, además de las alumnas galardonadas, los profesores de latín de 4.º de ESO, PIlar Galán y José María Alegre, y el director del centro, que hizo entrega de los diplomas a las premiadas.

Cada semana, desde el mes de octubre al mes de mayo, los alumnos de latín de 4.º de ESO respondieron a un cuestionario virtual con pistas para descubrir un cuadro de la colección del Museo Nacional del Prado inspirado en la mitología grecolatina. Ha sido una forma original y motivadora para aprender cómo las huellas del mundo clásico aparecen en casi todo lo que nos rodea.

Pueden verse algunos de los cuadros estudiados en la exposición virtual que han realizado los alumnos como colofón de la actividad.

Enhorabuena a todos los alumnos participantes, especialmente a los premiados, y a los profesores organizadores de la actividad.

Puede accederse a las imágenes de la entrega de premios pulsando aquí.

Concurso Odisea 2021.

Grupo NInfas 3.0 de 2º de Bachillerato.

La pandemia no ha impedido una nueva edición del Concurso Odisea que este año, como no podía ser de otra forma, ha tenido como tema conductor La Salud y la Enfermedad en Grecia y Roma. Del 22 al 25 de marzo los alumnos de latín y griego del IES Profesor Hernández Pacheco han participado en este concurso a través de Internet que les obliga a emplear sus mejores técnicas y habilidades de búsqueda en la red conjugándolas además con sus conocimientos sobre cultura clásica. Los tres primeros días se proponen tres preguntas, el primer día sobre mitología, el segundo sobre vida cotidiana y el último sobre historia e instituciones. En principio, estas preguntas no son excesivamente difíciles para no desanimar a los participantes, pero en esta edición algunos acentos, macrones indebidos sobre términos latinos y el nombre de los médicos ambulantes en Grecia han causado verdaderos estragos. El jueves 25 de marzo se publicaron el preguntón y las preguntas pistas, cuyas soluciones, si se toman sus iniciales en acróstico, coinciden con la solución del preguntón. Esta vez se preguntaba por un médico que aparece en la comedia de Plauto Menaechmi, los Menecmos o los Gemelos. Pero, como en otras ocasiones, no fue lo más difícil obtener la respuesta al preguntón, sino las respuestas a algunas preguntas pistas verdaderamente complicadas. Casi tienen que leer entera la Historia Natural de Plinio para descubrir que el hieracium es un género de plantas que se usa para elaborar colirios que curan varias afecciones oftálmicas.  Pero así es el juego.

Los alumnos del Pacheco han competido muy bien. A los de cuarto les costó algo más los primeros días, pero luego remontaron realizando un buen papel. En primero y segundo de bachillerato los equipos Mal de Ajo, Odilas y Ninfas 3.0 quedaron en la clasificación provisional entre los 10 primeros, siendo Ninfas 3.0 y Odilas los dos primeros de toda Extremadura. Al final, tras las reclamaciones, habrá que realizar un desempate el 14 de abril entre Ninfas 3.0 del IES Profesor Hernández Pacheco y Filii Lupae II del IES Sáenz de Buruaga de Mérida, a ver cuál de los dos queda finalmente el primero en la fase autonómica.

La lástima este año es que el equipo Odilas de primero de bachillerato, que se ha clasificado en tercer lugar, no podrá obtener ese galardón, porque según las bases de la convocatoria sólo puede recibir premio un equipo por centro. Y eso que estuvieron a punto de conseguir el primer lugar del centro, pero consideraron a Catulo, Lucrecio y Ovidio más borrachos que enfermos de amor. Para nosotros son igualmente unos campeones. Enhorabuena a todos los participantes, a los vencedores y a los organizadores por haber logrado que además de aprender aspectos sorprendentes de la cultura clásica nuestros alumnos hayan disfrutado de buenos momentos la última semana del trimestre, que este año más que nunca es lo que necesitan.

Puede accederse a un álbum de fotografías del concurso pulsando aquí.

Versos y Besos 2021.

A pesar de que este curso es más difícil realizar actividades, bien sea por la necesidad de evitar los contactos entre los alumnos, bien sea por la desmotivación que se respira debido a la triste situación que vivimos, los alumnos de 1º de Bachillerato de latín y griego han querido participar un año más en la actividad de Versos y Besos organizada por la biblioteca del centro para rendir tributo al amor en el día de los enamorados. 

Se han grabado en su clase recitando poemas de Safo, algunas anacreónticas y poemas de Catulo. 

Pulsando sobre la imagen inferior puede accederse al vídeo de las lecturas.

Concurso Odisea 2021.

La Sección de Extremadura de la Sociedad Española de Estudios Clásicos (SEEC) convoca la séptima edición del concurso ODISEA, en el que podrán participar todos los alumnos y alumnas que así lo deseen, pertenecientes a cualquiera de los Centros Oficiales de Enseñanza Secundaria de Extremadura.

Tendrá lugar entre los días 22, 23, 24 y 25 de marzo (primera fase) y los días 14 y 21 de abril (desempate local y fase final estatal, respectivamente).

La inscripción tendrá lugar desde el lunes 11 de enero de 2020 hasta el domingo 19 de marzo de 2021, ambos inclusive.

En esta nueva aventura de Odisea 2021 el tema que centrará el concurso será La salud y la enfermedad en Grecia y Roma.

Toda la información, inscripicón, bases y calendario, se puede consultar en la página oficial del concurso: www.odiseaconcurso.org

¿Por qué Filología Clásica? ¿Por qué los Estudios Clásicos?

En medio de estos tiempos tan raros y difíciles que estamos atravesando, algunos profesores y alumnos de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Extremadura han realizado un vídeo de promoción de los estudios clásicos, que sin duda servirá para despertar conciencias y vocaciones entre los alumnos de Secundaria.

Somos pocos y vamos a contracorriente, pero seguimos siendo necesarios.

Con este otro vídeo la SEEC pretende reivindicar la presencia de los Estudios Clásicos en la nueva ley de educación. Por desgracia, como ha ocurrido siempre en estos últimos treinta años, cada vez que ha habido una reforma educativa la Cultura Clásica, el Latín y el Griego son menospreciados y relegados a una presencia puramente testimonial. Me temo que en la LOMLOE ocurrirá lo mismo.

 

Apoyo a la presencia del Latín, el Griego y la Cultura Clasica en la ESO y el Bachillerato.

La Sociedad Española de Estudios Clásicos, como miembro de la plataforma Escuela con Clásicos, está promoviendo una recogida de firmas procedentes de los centros de Secundaria para apoyar la presencia de las lenguas y la cultura clásicas en el sistema educativo español. Como es sabido, la nueva Ley de Educación (LOMLOE) ni siquiera menciona al Griego y al Latín y deja a la Cultura Clásica en una posición de optatividad que difícilmente la hará viable.

El texto de la carta con las peticiones, que se pueden resumir en la exigencia de que Cultura Clásica sea obligatoria en la ESO, Latín también lo sea en 4º de la ESO y que tanto Latín como Griego sean obligatorios en el itinerario de Humanidades del Bachillerato, puede consultarse en el siguiente enlace.

SI QUIERES MOSTRAR TU ADHESIÓN A ESTA CAMPAÑA EN APOYO A LAS LENGUAS Y CULTURA CLÁSICAS, PUEDES RELLENAR EL FORMULARIO QUE APARECE EN ESTE ENLACE. 

En fecha próxima se mandará el escrito con todos los apoyos a los grupos parlamentarios del Congreso de los Diputados. 

Denuo propinabimus.

Siempre tengo ganas de que llegue el final de curso. En realidad, siempre tengo ganas de que llegue el final de casi todo. Será porque la mayoría de las cosas que hago me las imponen sin consultarme, como este confinamiento estricto al que hemos sido sometidos durante casi dos meses. A ver, no es que esté todo el tiempo sufriendo, es simplemente que yo, si pudiera, estaría haciendo otras cosas que a estas alturas de mi vida considero mucho más provechosas para mí. Eso sí, una vez que me resigno a cumplir con mis obligaciones, disfruto incluso de mi trabajo. Y esto es posible gracias a mis alumnos. Durante estos últimos años tengo una suerte enorme al contar con alumnos que hacen mi día a día más llevadero: participativos, interesados, trabajadores, inteligentes, motivadores. Bueno, tampoco es que sean tan perfectos, también tienen sus malos momentos y a veces hay que trabajar duro. Pero, en general, entre todos conseguimos que las clases funcionen bien y que el clima sea el adecuado para que podamos aprender y disfrutar a la vez. Por eso, aunque yo, si por mí fuera, ya estaría plantando unas lechugas y echando de comer a unas gallinas, sigo feliz en mis clases, las que este trimestre nos ha robado el coronavirus. También en esta fase del curso tan extraña, en la que hemos sentido miedo, incertidumbre, desamparo y ansiedad, mis alumnos han colaborado siempre para que los vínculos, aunque ahora virtuales, se hayan mantenido intactos. No ha sido fácil y, en mi opinión, hemos tenido que trabajar, ellos y yo, mucho más que en las clases presenciales. Es difícil sustituir la cercanía, los gestos, la reciprocidad, la inmediatez, las sonrisas, el apoyo mutuo, las palabras de ánimo, la seguridad de la compañía, por la distancia y la frialdad de redes sociales, móviles y ordenadores. Siempre tengo ganas de que llegue el final de curso, pero este año mucho más.

Como siempre, a pesar de todo, también me pondré triste en la despedida y echaré de menos a unos alumnos con los que he pasado mucho tiempo en el aula y que todos los días con sus ganas de vivir me enseñan a aprovechar cada momento intensamente y me demuestran que también hay jóvenes responsables que garantizan un futuro mucho mejor para todos. Me acordaré de ellos, de la promoción del coronavirus, de los que no tuvieron acto de graduación ni pudieron disfrutar de una feria para liberar las tensiones del final de curso. Serán los de la EBAU con mascarilla. Supongo que todo lo que ha pasado también les habrá servido para madurar, para aprender a afrontar situaciones difíciles con entereza y sosiego. Pero no debería haber pasado. Por suerte, cuando el bendito olvido borre la crudeza de nuestra memoria, recordarán con una sonrisa aquel año en el que un virus nos confinó durante dos meses en casa e impidió que viésemos la representación de Áyax y Anfitrión en el teatro romano de Mérida.

Pero no todo fue malo. Me quedo con las canciones en latín, con los villancicos de estas navidades, ya tan lejanos, con el Resistiré del Dúo Dinámico transformado en Resistam eia! Me quedo, por encima de todo, con nuestro viaje a Grecia, con nuestros paseos entre las piedras que pisaron Diceópolis y su familia cuando acudieron a Atenas a ver los festivales de Dionisos, con la entrada a Micenas bajo la Puerta de los Leones y la visión del mar desde la ciudadela, allá a lo lejos; con la contemplación de la Acrópolis desde el Areópago, la declamación de Antígona que Rodrigo nos regaló en el imponente teatro de Epidauro, con las palabras enigmáticas del oráculo de Delfos y, como no, con las ensaladas, las musakas, dolmades y otras delicias de la gastronomía griega.

Sine cura, carissimi discipuli, porque, más pronto que tarde, como dice la canción de Lucía Gil que también hemos cantado en latín, denuo propinabimus.

Os dejo aquí este pequeño vídeo que recoge estímulos positivos para alegrar la despedida. Espero que os guste.

Mucho ánimo y buena suerte. Curate ut valeatis!

La EBAU y el coronavirus.

Como consecuencia de la crisis provocada por la pandemia y para evitar el perjuicio que la suspensión de las clases puede haber causado a los alumnos de 2.º de bachillerato al haber quedado algunos de los contenidos de la EBAU sin ver en los dos primeros trimestres, se ha decidido modificar los criterios de evaluación y los modelos de examen para aumentar la optatividad y permitir a los alumnos adaptar mejor los exámenes a los contenidos trabajados en las clases.

En el caso de latín y de griego, los criterios de evaluación y los modelos de examen que finalmente se han concretado son los siguientes:

LATÍN.
Nuevos criterios de evaluación 2020.
Nuevo modelo de examen 2020.

GRIEGO.

Nuevos criterios de evaluación 2020.
Nuevo modelo de examen 2020.

En ambas materias los modelos de exámenes son muy parecidos, pero hay algunas diferencias que aclaramos a continuación.

El PRIMER BLOQUE del examen es el de los textos, con un valor de 5 puntos. El alumno debe elegir uno de los dos textos que se presentan.

El SEGUNDO BLOQUE es el de gramática y aquí hay algunas diferencias entre latín y griego.

En latín se han agrupado la morfología, la sintaxis y el léxico en un bloque que vale 3 puntos. El alumno puede elegir libremente tres de las seis cuestiones planteadas. Es decir, puede elegir dos preguntas de morfología y una de léxico, o dos de léxico y otra de sintaxis y así todas las combinaciones posibles independientemente del texto que se haya elegido para traducir.

En griego se ha agrupado en este segundo bloque sólo aquello que está en relación directa con los textos: la morfología y la sintaxis. Este segundo bloque en el examen de griego vale 2 puntos y plantea 4 preguntas, dos de morfología y dos de sintaxis. El alumno debe elegir libremente dos preguntas de las cuatro planteadas independientemente del texto que se haya elegido para traducir. Es decir, puede elegir una de morfología y otra de sintaxis del texto traducido, o una de morfología y otra de sintaxis del texto no traducido, o dos de morfología o dos de sintaxis.

El TERCER BLOQUE es el de literatura o literatura + léxico, porque en griego se incluye el léxico también.

En latín se presentan al alumno dos preguntas con dos opciones cada una. Una pregunta de desarrollo con el valor de 1,5 puntos, y otra de cuadros de relaciones con el valor de 0,5 punto. El bloque vale en total 2 puntos. El alumno debe elegir una opción de cada pregunta, es decir, debe elegir una pregunta de desarrollo (1,5 puntos) y un cuadro de relaciones (0,5 punto).

En griego este bloque además de la literatura incluye el léxico y vale 3 puntos. El alumno debe elegir libremente tres cuestiones de las seis planteadas: dos de léxico, dos de literatura de desarrollo y dos de cuadros de relaciones de literatura. Aquí todas las preguntas valen 1 punto. Fíjate que ahora en griego el cuadro de relaciones vale 1 punto y no 0,5 como en latín y como estaba establecido antes de estos nuevos modelos de examen.
Así pues, el alumno puede elegir dos preguntas de léxico y un cuadro de relaciones, o dos cuadros de relaciones y una de léxico, o una de literatura de desarrollo más una de léxico y una de cuadro de relaciones, etc.

Como veis, en los dos modelos se ha aumentado la optatividad y el alumno podrá adaptar más fácilmente el examen de EBAU a lo que haya trabajado en sus clases. Y luego, cada materia permite lo que permite. Por ejemplo, en latín el alumno puede no responder, si así lo desea, a las preguntas de morfología o de sintaxis o de léxico, pero obligatoriamente tiene que responder a una pregunta de literatura de desarrollo y a otra de literatura de cuadro de relaciones; en griego, por su parte, hay que hacer obligatoriamente morfología y sintaxis o sólo morfología o sólo sintaxis en el segundo bloque, y en el tercero puede el alumno evitar las preguntas de desarrollo de literatura o evitar las preguntas de léxico o las preguntas de cuadros de relaciones de literatura, si así lo desea.

En resumen, que se han facilitado bastante las cosas y que los alumnos pueden estar más que tranquilos, que es de lo que se trata en la situación tan excepcional en la que nos encontramos. Habrá que ir viendo el desarrollo de los acontecimientos y esperar que finalmente las pruebas de la EBAU puedan realizarse sin riesgos en las fechas previstas. De momento, seguimos trabajando con mucho ánimo.

Curate ut valeatis!