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Este es el blog de José María Alegre Barriga, profesor de Cultura Clásica en el IES Profesor Hernández Pacheco de Cáceres. El objetivo del mismo es recopilar en él los recursos didácticos utilizados en clase como complemento a la enseñanza de las asignaturas de Griego, Latín y Cultura Clásica.

jueves, 18 de noviembre de 2010

Visita a Cáparra

El día 18 de noviembre de 2010 los alumnos de Latín y Griego del IES Universidad Laboral de Cáceres visitaron las ruinas romanas de Cáparra, las termas romanas y el centro de interpretación de la Vía de la Plata de Baños de Montemayor, y el barrio judío de Hervás.

Comienza la visita en el centro de interpretación de Cáparra, un buen ejemplo de cómo debe presentarse la información antes de pasear por un sitio arqueológico: los paneles, algunas vitrinas con réplicas de objetos romanos, la maqueta de la ciudad romana y el audiovisual proporcionan al visitante la información necesaria para comprender mejor la zona arqueológica.

A continuación se inició el paseo por las ruinas de la ciudad, dejando a un lado del camino las tumbas y los restos del anfiteatro. Los visitantes se detienen en primer lugar en la puerta suroeste, en la que puede observarse parte de la muralla. Tras esta obligada parada, se dirigen a la zona central de las excavaciones, junto al arco. Acompañados por la guía,  que durante todo el recorrido proporcionó las explicaciones necesarias para que los alumnos pudieran reconstruir en su imaginación la  antigua ciudad romana, observan los restos de la domus, excavada en la última campaña, los de las insulae, el complejo de las termas, las tabernas... Después, se detienen a contemplar el monumento más representativo de la ciudad: el arco de cuatro puertas, construido por iniciativa de Marcus Fidius Macer, uno de los hombres más importantes de la ciudad, para cumplir con el deseo de sus padres, expresado en el testamento. Justo por debajo de él pasa el decumanus maximus que coincide aquí con la Vía de la Plata. Al otro lado, una gran explanada en la que se ubicaba el foro de la ciudad permite contemplar los restos de tres templos, la basílica y la curia.

Después de abandonar el sitio arqueológico de Cáparra, los alumnos y los profesores se dirigen a Baños de Montemayor, donde visitan el centro de interpretación de la Vía de la Plata, también curioso, con un audiovisual en el que este antiguo camino se dirige a los espectadores haciendo un recorrido por su historia. Paneles y ordenadores completan la información. También visitan en Baños de Montemayor los restos de las Termas Romanas que se encuentran en el antiguo balneario.

Después de reponer fuerzas comiendo en Hervás, hermoso pueblo del valle del Ambroz, pasean por las calles de su barrio judío.

En resumidas cuentas, una excursión agradable y un viaje que complementa muy bien el estudio de la romanización y el urbanismo iniciado en las aulas.

Si desea acceder a la galería fotográfica o al vídeo del viaje, pulse sobre las imágenes inferiores.

lunes, 25 de octubre de 2010

Materiales Didácticos para Latín y Griego

Durante los casi veinte años en los que llevo impartiendo clases de griego, y ahora de latín, han sido muchos los que he pasado creando y recopilando materiales diversos para que mis alumnos pudieran entender mejor los diferentes campos que cultivan estas disciplinas: lengua, literatura, filosofía, historia, arte...
Al final, después de muchas idas y venidas, batacazos varios y considerables, he decidido crear este blog con el único propósito de conseguir una sistematización de materiales que sean sobre todo prácticos, es decir, que verdaderamente puedan ser usados en clase con efectividad, atendiendo al nivel de los contenidos y al tiempo que requieren para su utilización. En este sentido he de decir que este blog se empezará a construir desde el aula, con la ayuda de los alumnos, y en él iremos colocando los recursos que utilicemos, indicando el nivel para el que son adecuados y una valoración de su uso en la clase o en casa, tanto del profesor, como de los alumnos. De este modo, después de algún tiempo podremos conseguir el objetivo propuesto: un conjunto de recursos ordenados que respondan a las necesidades que surgen en el aula y que complementen de manera práctica la formación de los alumnos de Clásicas en la Educación Secundaria.