BIENVENIDOS

Este es el blog de José María Alegre Barriga, profesor de Cultura Clásica en el IES Profesor Hernández Pacheco de Cáceres. El objetivo del mismo es recopilar en él los recursos didácticos utilizados en clase como complemento a la enseñanza de las asignaturas de Griego, Latín y Cultura Clásica.

martes, 4 de diciembre de 2018

Odisea 2019


Acaba de convocarse la nueva edición del Concurso de Cultura Clásica Odisea. En esta ocasión el hilo conductor es el tema  "La ciencia y la tecnología en Grecia y Roma".

Tendrá lugar entre los días lunes 4, martes 5, miércoles 6 y jueves 7 de febrero (primera fase), y los días miércoles 13 de febrero y miércoles 20 de febrero (desempate local y fase final estatal, respectivamente).

La inscripción podrá realizarse desde el lunes 3 de diciembre de 2018 hasta el domingo 31 de enero de 2019, ambos inclusive, rellenando el formulario de inscripción directamente en la web del concurso (http://odiseaconcurso.weebly.com/).

Desde aquí animamos a todos los alumnos de Cultura Clásica, Latín y Griego, o de otras materias afines, a que se animen a navegar esta vez bajo la protección de Prometeo, Hefesto, Atenea y las propias Musas.

Para obtener más información puede consultarse el blog de la SEEC de Extremadura.

lunes, 3 de diciembre de 2018

Malamente

Hoy en clase de latín no voy a trabajar con mis alumnos de segundo de bachillerato ningún texto de Eutropio ni nada parecido. Hoy vamos a cantar flamenco. Ya sé que, dicho así, podría parecer un disparate, pero de vez en cuando no viene mal una infusión de motivación extra. El hecho de trabajar con textos de cantantes de moda que los alumnos conocen facilita mucho las cosas, como ya comentamos en la entrada anterior, sobre todo para enseñarles a traición. Lo primero que hacemos es comentar y estudiar la letra de la canción en latín. En nuestro caso los alumnos conocen muy bien este tema de Rosalía que acaba de ganar un Grammy. Lo que no saben todavía es que con él repasarán las oraciones de infinitivo con su propio sujeto en acusativo, aprenderán el presente de subjuntivo, recordarán las oraciones subordinadas introducidas por ut, las interrogativas indirectas, o volverán a ver ejemplos de la conjugación perifrástica y del gerundio, contenidos que acabamos de presentar hace unos días en clase. Y lo mejor de todo es que lo aprendido lo retendrán, al menos como referente, durante bastante tiempo. Y encima, para rematar la jugada, al final cantamos la canción todos juntos en latín y lo pasamos estupendamente. Ya sé que esto podría parecer un disparate, pero para enseñar latín la cosa se está poniendo cada vez más malamente.

martes, 27 de noviembre de 2018

La Llamada

Hemos comprobado que una manera eficaz para motivar a los alumnos y repasar con ellos construcciones sintácticas y expresiones que en textos muy alejados de sus intereses pasan desapercibidas y se olvidan con facilidad es cantar en latín temas musicales de éxito muy conocidos por ellos. El curso pasado trabajamos City of Stars (Urs Stellarum) y Tu canción (Carmen tuum). 

Hoy compartimos La Llamada de Leiva, un tema que sirvió de banda sonora a la película del mismo título y que obtuvo el Goya a la mejor canción original en la última edición de los Goyas en 2018. 

Puede accederse a un karaoke con los subtítulos en latín aquí. Y en este otro enlace se puede acceder a la letra en español y latín de las canciones que hemos preparado en nuestra web. Esperamos que le saquéis partido.



lunes, 19 de noviembre de 2018

El Griego en los juzgados.

En los últimos días hemos tenido noticias de la supresión del Griego en el IES Suárez de Figueroa de Zafra, algunas aparecidas en la prensa tras la denuncia de la plataforma Escuela con Clásicos, otras recibidas directamente en la pasada reunión de coordinación para la EBAU de boca del profesor afectado. En esa misma reunión, celebrada el pasado día 15 de noviembre, se comentó también lo que había ocurrido con el Griego en un instituto de Villafranca de los Barros, en el que, después de ser impartido durante un par de semanas, se decide suprimirlo de manera inexplicable. Hasta ahora todas estas presuntas irregularidades se habían denunciado en los documentos internos de los centros, en conversaciones de despachos, reuniones de CCP, noticias publicadas en la prensa o escritos elevados a la Administración. Pero la situación se ha complicado y del cruce de escritos, unos pidiendo explicaciones y otros no dándolas de manera satisfactoria, se ha llegado a los juzgados: ayer en el Periódico Extremadura se publicó la noticia de que se ha presentado una denuncia ante la Fiscalía de Menores de Badajoz por el desamparo sufrido por los alumnos del IES Suárez de Figueroa que no pudieron elegir Griego, al no aparecer esta opción en el impreso de matrícula, y que se han visto obligados a cursar otras materias que nada tienen que ver con sus intereses personales, académicos y profesionales.

Es innegable que la asignatura de Griego está en una situación de debilidad extrema, sometida a la presión de muchas variables que son difíciles de combatir. Pero lo que no es admisible es que no se cumpla con lo que se establece en la legislación vigente. Y si no se corrige el error y no se dan las suficientes explicaciones, no queda más que acudir a los juzgados.

Desde aquí expresamos todo nuestro apoyo a los alumnos y profesores afectados por este tipo de irregularidades, especialmente a los del IES Suárez de Figueroa de Zafra.

miércoles, 17 de octubre de 2018

a. d. XVI Kal. Nov.

El hallazgo de una inscripción en carboncillo en la pared de una casa de Pompeya podría desplazar hasta octubre la erupción del Vesubio del año 79 que acabó con la ciudad romana, que hasta ahora se fechaba el 24 de agosto.

La fecha del 24 de agosto del 79 proviene de una carta de Plinio el Joven, donde relataba a Tácito la catastrófica erupción del Vesubio y la situaba "el noveno día antes de las calendas de septiembre". Sin embargo, la inscripción encontrada en las nuevas zonas de excavaciones de Pompeya, realizada en carboncillo, está fechada a 16 días de las calendas de noviembre, lo que corresponde a un 17 de octubre. Al estar hecha en carbón vegetal, un material que desaparece rápido, los investigadores creen que la inscripción tuvo que realizarse una semana antes de la erupción, que según esta hipótesis ocurrió el 24 de octubre del año 79. Además, en el lugar de la erupción se encontraron granadas, una fruta propia del otoño. Era solo uno de los elementos que no cuadraban, además de las prendas de abrigo que vestían los cadáveres.

Tal vez algún amanuense se equivocó al transcribir la carta de Plinio el joven. Lo que es cierto es que Pompeya todavía tiene mucho que decirnos.

Yo, Julia.

El ganador de la última edición de los premios Planeta ha sido el escritor Santiago Posteguillo, muy conocido por sus exitosas novelas históricas sobre las figuras de Escipión y Trajano. En esta ocasión  ha obtenido el galardón por una novela histórica también ambientada en la antigua Roma, Yo, Julia. En esta novela la protagonista es una mujer, Julia Domna, esposa del emperador Septimio Severo, que, en un mundo de hombres, llegó a ejercer una influencia poderosa.

"En mis novelas", dice el autor en una entrevista concedida, "se puede ver una evolución en el interés por los personajes femeninos. No hace falta inventarse mujeres importantes en la historia, porque existen muchas silenciadas por el mero hecho de que la historia la escribían hombres. Julia Domna era una mujer joven, inteligente, intrépida, valiente, que consigue insuflar más ambición a su marido, el emperador Septimio Severo, hasta el punto de que, al ser joven, no sabemos si le exigirá demasiado, puesto que Severo solo querrá darle todo lo que pida... Era una mujer fascinante, la emperatriz filósofa la llamaban, por su gusto de rodearse de gente inteligente, lo que es de por sí señal de astucia. Incluso los soldados la bautizaron como la madre de los ejércitos, lo que deja clara su cualidad como líder. Y todo con apenas 20 años."

El médico Galeno,  perteneciente al círculo de intelectuales que rodeaba a la emperatriz, será el narrador de la historia, que, si está tan bien documentada como las novelas históricas anteriores del autor, sin duda merecerá una lectura detenida.

Por otra parte, nunca está de más que en los tiempos que corren se llame la atención sobre personajes del mundo clásico que dejaron huella y que merecen ser recordados, sobre todo si se trata de mujeres influyentes.


domingo, 2 de septiembre de 2018

Escuela con Clásicos: concentración el 8 de septiembre en Madrid.


Convocada por la Plataforma Educativa Escuela con Clásicos y apoyada por una larga lista de asociaciones relacionadas con el estudio, la divulgación y la enseñanza de la cultura y las lenguas clásicas, el próximo sábado 8 de septiembre a las 12 tendrá lugar en Madrid una concentración ante las puertas del Ministerio de Educación (C/Alcalá, 34) para mostrar la disconformidad por la situación en la que se encuentran las lenguas clásicas en el sistema educativo actual, y reclamar un trato justo para estas materias, los alumnos que desean cursarlas y los profesores que las imparten. En la nota de prensa de la convocatoria se recogen todos los pormenores de la concentración.

Desde que al comienzo del curso pasado en el IES Abdera de Adra se impidió a alumnos de 1º de bachillerato cursar Griego I, aunque había en el centro los recursos necesarios para ello, no han dejado de levantarse voces de colectivos y particulares invocando la necesidad de tomar medidas, incluyendo la de la movilización, para reclamar una mayor presencia y protección de las humanidades en nuestro sistema educativo. No deja de ser una paradoja que en otros países con menos vínculos hacia la cultura y lenguas de los clásicos, estas enseñanzas tengan mucho mayor peso en sus sistemas educativos. 

Por desgracia, en nuestro país, tal vez por nuestra pasividad o incapacidad para organizarnos, solo la filosofía se convirtió estos últimos años en el abanderado de la formación humanística y consiguió reforzarse ante una situación difícil. Sin embargo, nadie hizo referencia a la enseñanza de las lenguas clásicas como un pilar fundamental, el más fundamental, en dicha formación. Por tanto, ahora es el momento de poner todos de nuestra parte y contribuir, cada uno en la medida de sus posibilidades, a exigir soluciones razonables y coherentes a la encubierta y silenciosa desaparición de una formación no solo fundamental, sino también de excelencia, como es la que ofrece el itinerario de humanidades, en el que la enseñanza del griego y el latín deben seguir siendo sus mejores señas de identidad.

Llevo ya una semana, como cada final de vacaciones, con la incertidumbre recorriendo mis entrañas. No lo puedo evitar. No sé si tendré alumnos suficientes para completar mi horario, si al final se habrá formado un grupo de Griego en 1º de bachillerato, si deberé impartir otras materias afines. No sé si este curso ocurrirá en mi centro lo del curso pasado en Adra. Por eso, el 8 de septiembre tal vez sea  el momento de abandonar los lamentos y empezar a levantar las voces de una vez por todas.


martes, 1 de mayo de 2018

LAS MICRODIONISIAS.

https://photos.app.goo.gl/0bDEZxROO1cR2XSP2
Cartel diseñado por Lourdes García.
El día 27 de abril los alumnos de latín y griego del instituto realizaron un taller de teatro grecolatino con motivo de la celebración de la semana del libro y del día de las letras. En esta ocasión el dios Dionisos (Jesús Gómez) apareció junto a las musas Melpómene (Lourdes García) y Talía (Carmen Oreja) y decidieron regalar a los alumnos dos microtragedias y dos microcomedias para que aprendieran de una vez por todas cuál es la esencia del teatro grecolatino. Gracias a los poderes divinos de las musas y Dionisos diferentes alumnos del público fueron convertidos en actores y personajes. En primer lugar María Pérez y Julia del Puerto fueron transformadas en Paris y Helena y desde las murallas de Troya reflexionaron sobre el amor y la guerra contemplando ante las puertas de la ciudad el caballo de madera, regalo de los griegos. Después Talía obsequió a los alumnos con una comedia y convirtió a Leonor Trinidad y a Victoria Vivas en Hera y Zeus respectivamente. Hera, cansada de las infidelidades de su esposo le recrimina su comportamiento y le solicita el divorcio. Tras el divorcio en el Olimpo, Melpómene transformó a Lara Santano y Alejandro Rey en Calipso y Odiseo. Éste pide a la diosa que le deje marchar hacia su patria, porque unas voces le llaman desde el otro lado del mar. La ninfa sufre al no poder convencerle, a pesar de que le ofrece la inmortalidad. Tendrá que aceptar los designios divinos. Por último, desde la isla Ogigia Talía llevó a los alumnos de nuevo al Olimpo, para que escucharan a Hera, en esta ocasión representada por Lidia Calles, y a Afrodita, interpretada por Elena González, hablar sobre las relaciones amorosas de las diosas del Olimpo y la nueva situación que se plantea tras el divorcio de Hera.


https://photos.google.com/share/AF1QipMdt0aeNZIUmiza5tHCnscYWWevad7UjeXe7K8VPT-oRYcPaPSYdLQwohILnQjtAQ?key=cERPSjdKcWNsZUtpNnVjTWM2aTNDYzdlaUlXbzJB

Estamos muy satisfechos de cómo ha salido todo. Ha sido muy complicado llevarlo a cabo. En primer lugar, porque apenas teníamos actores y hemos tenido que recurrir a Jesús, profesor en prácticas, y a Alejandro, antiguo alumno. Por otro lado, tampoco hemos tenido tiempo para prepararlo: los alumnos de segundo de bachillerato han hecho un esfuerzo enorme para poder realizar la actividad en medio de los últimos exámenes y los de primero después de su excursión a Praga apenas tuvieron ocasión de ensayar. Menos mal que los dioses son los dioses y Afrodita pudo recuperarse de su afonía justo el día de la representación. Gracias a todos los que han colaborado, porque lo hicieron francamente bien, pero sobre todo porque han demostrado que son alumnos capaces de sacar toda clase de proyectos adelante, a pesar de la adversidad. A mí me asombran cada día por su valía y sus capacidades, más allá de las académicas, y me siento muy honrado y orgulloso de compartir con ellos estas experiencias. Gratias plurimas!

Puede accederse a un álbum de fotos en este enlace.
También Delia Verdión ha compartido sus fotos y vídeos con nosotros aquí.



domingo, 15 de abril de 2018

Las Bacantes, Anfitrión y la lluvia.

Álbum de fotos.
El día 12 de abril los alumnos del IES Profesor Hernández Pacheco asistieron a la representación de Las Bacantes de Eurípides y de Anfitrión de Plauto en la XXII edición del Festival Juvenil de Teatro Clásico de Mérida. La representación de las dos piezas teatrales se llevó a cabo por los alumnos del grupo de teatro Noite Bohemia del IES Menéndez Pidal de La Coruña. Por la mañana la lluvia no dejó de caer desde el primer minuto hasta el último con intensidad. A pesar de ello, tanto los actores como el público asistente aguantaron estoicamente el chaparrón.  La versión puesta en escena por los alumnos gallegos no dejó a nadie indiferente: tal vez ha sido una de las mejores piezas representadas en este festival en muchos años. Lástima que la lluvia deslució la representación y causó muchas incomodidades tanto a los actores como al público asistente.
Por la tarde también se representó el Anfitrión de Plauto, aunque tuvo que hacerse sobre la orquestra y sin equipo de sonido, ya que la escena estaba llena de charcos y el agua seguía cayendo al comienzo de la representación. Afortunadamente no arreció tanto la lluvia como por la mañana y se  agradeció este respiro que dio Júpiter Tonante. Más flojita esta pieza teatral vespertina, aunque tal vez influían las adversas condiciones meteorológicas y el deseo de los asistentes de que acabara ya todo para poder despojarse de las empapadas vestimentas y darse una ducha caliente.

Lástima que la protagonista del día fuese la lluvia más que el teatro. Lástima primero por las compañías que llevan preparándose todo el año, porque su trabajo no brilla como debiera, y lástima también por los centros que acuden después de organizar todo y se encuentran unas condiciones poco propicias para ver una obra de teatro, con riesgo de resfriados incluido. 
Sabemos que es difícil organizar el festival y que es difícil encontrar un lugar alternativo cuando llueve. Sin embargo, creemos que así no merece la pena asistir, porque verdaderamente no compensa los preparativos y esfuerzos de unos y otros, ni puede disfrutarse de una representación teatral. Los organizadores explicaban que no hay lugares alternativos con el aforo necesario. Tal vez, si se conocen las condiciones meteorológicas adversas con antelación, se podría pensar en hacer varias sesiones en el Palacio de Congresos o en un Pabellón Polideportivo o, si no, en suspender directamente las representaciones y devolver el dinero a los alumnos.

De cualquier manera comprendemos las dificultades y felicitamos a los organizadores del festival, a los grupos de teatro que nos obsequian con representaciones magníficas y a los alumnos que acuden como público año tras año para poner de manifiesto que el teatro clásico grecolatino sigue y seguirá vivo.

En este enlace pueden verse algunas fotos del evento.




domingo, 8 de abril de 2018

Viriato y una rana coja.

El jueves 5 de abril alumnos de latín y griego procedentes de todos los centros de secundaria de Extremadura participaron en una nueva edición de las Olimpiadas de Lenguas Clásicas organizadas por la SEEC de Extremadura. Después de ser recibidos por un representante de la SEEC y por la vicedecana de la Universidad de Extremadura disfrutaron de la recreación por parte de los alumnos del Grado de Filología Clásica de una disputa pastoril en la que se enfrentaban las ciencias y las letras y que finalmente fue resuelta (seamos sinceros) de forma poco objetiva.
A continuación los alumnos realizaron las pruebas de latín y griego, en las que debían interpretar y traducir un texto en esas lenguas y resolver también cuestiones de morfología, sintaxis, léxico y literatura. En estas olimpiadas, además de la parte competitiva, en la que los mejores alumnos pueden conseguir premios y el honor bien merecido por su capacidad, trabajo y esfuerzo, pesa mucho más la participación en unas pruebas que sirven de entrenamiento para la cercana selectividad.
Al menos en esta ocasión, los que no hayan oído hablar de él, se enterarán de quién era Viriato, aquel pastor lusitano que aparecía como símbolo del espíritu nacional en los libros de lectura que los más mayores usábamos en nuestros primeros años de escolarización y conocerán que las ranas, por si no han visto ninguna en directo, se desplazan como si estuvieran cojas y que suelen vivir en la orilla de las charcas. Lástima que no pudiera leer la moraleja de la fábula alguno de esos pedagogos que nos obliga constantemente a poner en práctica las mamandurrias que se le ocurren. Y lástima también que los docentes no seamos tan directos y sinceros como la zorra de nuestra fábula.

Enhorabuena a los organizadores y a todos los alumnos participantes por seguir, a pesar de todo, remando contra corriente.

miércoles, 14 de marzo de 2018

Urbs Stellarum.

Hace algunas semanas, preparando la lectura de algunos poemas en griego y latín que mis alumnos tenían que recitar ante el público en una actividad organizada por la biblioteca del centro llamada Versos y Besos, encontramos por casualidad algunas canciones de actualidad traducidas al latín y que se cantaban en Youtube. Concretamente nos gustó mucho el tema Hello de Adele traducido y cantado en latín por Keith Massey. Dejándome llevar por la emoción de la música y viendo la motivación de mis alumnos, no se me ocurre otra cosa que alardear de que yo era capaz de hacer lo mismo. Me he pasado dos semanas trabajando duro, porque no es nada fácil pasar las letras al latín y, sobre todo, conseguir que el tema pueda finalmente ser cantado. Pero creo que lo hemos conseguido. Ahí os dejo dos canciones, Tu canción, que cantarán en Eurovisión Alfred y Amaia, y La Ciudad de las Estrellas, tema central del musical La La Land. Otra cosa muy diferente es que suba algún vídeo en el que se me vea y escuche cantando los temas. Aunque nunca se sabe.

http://www.arsdocendi.es/imagenes/aulavirtual/tabulanuntiorum/carmentuum.pdf

http://www.arsdocendi.es/imagenes/aulavirtual/tabulanuntiorum/urbstellarum.pdf

lunes, 12 de marzo de 2018

Olimpiadas del Mundo Clásico.

https://photos.app.goo.gl/5YPZZ1lRTMcrbWKD2

El día 9 de marzo los alumnos de latín y griego del IES Profesor Hernández Pacheco acudieron a una nueva edición de las Olimpiadas del Mundo Clásico, organizadas por la SEEC de Extremadura. En estas jornadas participaron en diferentes talleres que mostraban aspectos de la vida y la cultura de los antiguos griegos y romanos: mosaicos, pintura de cerámica, perfumes, joyería, armamento, vestimenta, teatro y animación teatral, maquillaje, etc.

Una buena forma de aprovechar un día lluvioso y aprender de otra manera fuera de las aulas.

Si desea contemplar algunas imágenes de la actividad, pulse aquí.


domingo, 25 de febrero de 2018

Un día en los Museos.

Un año más los alumnos de 4º de ESO de latín y algunos de 1º de bachillerato viajaron a Madrid para visitar dos de los museos más destacados de nuestro país, el Museo Arqueológico Nacional, que desde su remodelación no deja a nadie indiferente, y el Museo Nacional del Prado, que alberga en su colección obras de arte de valor incalculable.
Por la mañana visitaron el Arqueológico, deteniéndose sobre todo en las salas de Protohistoria y de Hispania romana. Tras contemplar los objetos que transportan al siglo primero antes de Cristo, en el que en la Península Ibérica empieza a producirse un desarrollo social y económico con la llegada de los primeros colonizadores, los alumnos descubrieron a través de la exposición de la sala de Hispania romana diversos aspectos de la vida en la península tras la llegada de los romanos. Antes de salir tuvieron tiempo de visitar también las salas dedicadas al antiguo Egipto y Grecia.

Un descanso en el parque de El Retiro para comer algo y por la tarde acudieron al Museo del Prado para realizar un itinerario que pretendía la contemplación de las pinturas y esculturas de asunto mitológico así como los cuadros imprescindibles del museo. A pesar de la aglomeración en algunas salas los alumnos pudieron disfrutar de cuadros de Tiziano, Rubens, Goya o Velázquez.

Y tras un paseo por el centro de Madrid, con manifestación incluida en la Puerta del Sol,  partieron de nuevo a Cáceres.

Paralelamente los alumnos del Departamento de Geografía e Historia acudieron al Museo del Traje y al Reina Sofía.

Un día muy bien aprovechado por los alumnos, que llegaron algo cansados, pero mucho más doctos.

Pulsando aquí puede accederse a una galería de imágenes. Y aquí a una reseña de la noticia en latín.

domingo, 18 de febrero de 2018

Un kilo de sabiduría.

Este fin de semana se han celebrado en Almendralejo las II Jornadas sobre Metodologías Activas para la enseñanza de Lenguas Clásicas, organizadas por el CPR de Almendralejo y coordinadas por el profesor Carlos Cabanillas. 

El viernes por la tarde Germán González Muñoz en su ponencia “SEQVERE ME, del método inductivo-contextual al enfoque comunicativo, enfoque por tareas y enfoque léxico en la enseñanza del latín” expuso, tras hacer un repaso sobre los diferentes enfoques metodológicos, su opinión sobre las ventajas que encuentra en el empleo del enfoque comunicativo en la enseñanza del latín, ilustrándolo con numerosos ejemplos extraídos de su práctica docente. Sus planteamientos, en mi opinión, resultaron siempre muy razonables, fundamentados y coherentes. 


Tras la ponencia, Manuel Sanz habló sobre el griego micénico y mostró un programa elaborado por él que permite escribir en el silabario de las tablillas. Ángel Luis Gallego y Mario del Río presentaron el proyecto etwinning en el que se encuentran inmersos con sus alumnos y en el que el latín es el principal protagonista. Cerró este primer día de las jornadas Carlos Cabanillas compartiendo con los asistentes algunas de sus experiencias en el aula.

El sábado por la mañana en Barbaño, pedanía de Montijo que acogió esta segunda sesión de las jornadas, César Martínez Sotodosos  impartió la ponencia "¿La enseñanza del griego clásico como L2? Una propuesta didáctica desde la experiencia de aula". En ella, a partir de una muestra de los materiales que utiliza en sus clases de lengua griega, habló sobre las ventajas e inconvenientes del método comunicativo en la enseñanza del griego clásico. De su exposición se deduce que cuenta con un corpus de materiales que conforman un método de enseñanza equilibrado y autosuficiente para enseñar griego. La consistencia y lógica de unos planteamientos bien fundamentados en la práctica docente no dejaron indiferentes a los asistentes.

Tras reponer fuerzas con el segundo desayuno del día, en el que no faltaron los productos típicos de la zona, los participantes visitaron la villa romana de Torreáguila, una impresionante explotación agraria romana cuya actividad se desarrolló entre los siglos I y IX y que presenta elementos muy particulares, entre los que destacan unas termas monumentales y un lagar para la obtención de aceite y vino. Después de la visita a la villa bajo la guía de uno de los arqueólogos que dirigieron las excavaciones, miembros de la asociación Ara Concordia recrearon un contubernium de legionarios romanos y dieron explicaciones sobre el armamento y la vida militar a los visitantes.

Se cerraron las jornadas con una opípara comida en Barbaño, en la que se disfrutaron un bacalao dorado, un arroz con mariscos, cerdo asado al estilo de Barbaño y sobre todo la buena compañía de los comensales.

Esta mañana me subí a la báscula y marcaba un kilo más. No sé si los mil gramos reflejan las mil cosas que aprendí en estas jornadas. Me temo que las razones van a ser más bien gastronómicas.

Gracias a Carlos Cabanillas por dedicar mucho de su tiempo a preparar estos encuentros; y gracias también a todos los que han compartido sus experiencias y materiales. Esperamos que puedan repetirse el próximo año.

domingo, 14 de enero de 2018

El Monte Olimpo: las Grandes Dionisias en el siglo XXI.

El viernes 12 de enero se representó en los Teatros del Canal de Madrid la performance teatral de 24 horas de duración Monte Olimpo. Para glorificar el culto a la tragedia de Jan Fabre, una única función en la que el artista mezcla doce tragedias griegas con el objetivo de demostrar que es posible experimentar hoy la catarsis de la antigua tragedia griega.
Fue en Berlín donde el día de su estreno en 2015 el público bendijo la obra con 40 minutos de aplausos, a pesar de que asistió a un espectáculo atrevido con escenas de alto contenido sexual, una auténtica bacanal griega. Un día entero, con su día y su noche, debería ser una unidad de tiempo excesiva para una performance de danza-teatro. Pero el visionario Jan Fabre ha convertido la experiencia en una terapéutica inmersión en la condición humana que pasa en un abrir y cerrar de ojos y que ha sido muy bien acogida siempre que se ha representado.

La directora de los Teatros del Canal, Natalia Álvarez Simó, ha calificado a esta producción como “el evento del año”, explicando que las puertas del teatro se cerrarán para poner todo el espacio “a disposición del público”. “Habrá zonas de descanso, cafetería abierta 24 horas y personal para atender a los espectadores. Estamos todos con Monte Olimpo”, ha señalado. “La idea es la de lograr una catarsis como con las antiguas tragedias griegas, preguntarse si se podía lograr en el teatro actual”, ha indicado el artista belga, quien reconoce que desde el principio explicó a su compañía que no le “asustaba” la posibilidad de que el público se saliese del espectáculo. “No importa, porque es una necesidad que surge de hacerlo”, ha resaltado.

Con las 800 localidades de la Sala Roja agotadas desde el mes de junio, los aficionados al teatro que no posean entrada han de conformarse con ver las fotografías de representaciones previas de esta obra inspirada en la cara más oscura de la tragedia griega.
La mitología protagoniza este montaje en el que Fabre se interesa por diez indescifrables héroes griegos: Eteocles, Hécuba, Edipo, Fedra, Hipólito, Heracles, Agamenón, Orestes, Electra, Medea, Antígona y Ajax. Se recrea la fiesta de las Grandes Dionisias, el mayor festival dramático de la Antigüedad, en honor al dios Dionisos, donde se convocaba a tres poetas trágicos y, durante una jornada, desde el amanecer hasta el atardecer, cada uno debía representar cuatro obras: tres tragedias y, para concluir, un drama satírico.

Los actores interpretan actos impenetrables, hablan un lenguaje que se va sumiendo en dudas, silencios, estertores de muerte, vómitos o gritos silenciosos. Pero también hay amor y silencio. El momento de anagnórisis, de reconocimiento, nunca llega: este mundo del mito griego está dominado por la oscuridad, lo incomprensible, la violencia pura y el amor enfermo. Se despiertan y duermen sobre el escenario; los tramoyistas se despiertan y duermen en el escenario; los dramaturgos se despiertan y duermen en el escenario. El público se despierta y duerme en el teatro.

Recordaba en una entrevista Jan Fabre que cuando anunció el proyecto a sus productores le consideraron un loco, le dijeron que nadie se iba a quedar 24 horas en el teatro. El éxito que ha logrado con Monte Olimpo demuestra que, si se quiere, aún es posible arriesgar en el teatro. Y a veces, aunque parezca una paradoja, la novedad no consiste en la innovación, sino en volver a los orígenes primitivos del teatro, al punto de partida.