Una de romanos

El 15 de marzo, fecha en la que los conocedores de la historia de Roma siempre rememoramos el asesinato de Julio César, se celebró en la Facultad de Filosofía y Letras de Cáceres una nueva edición de las Olimpiadas del Mundo Clásico, organizadas por la SEEC de Extremadura, en las que alumnos de Cultura Clásica, Latín y Griego de la ESO y Bachillerato venidos de todos los puntos de Extremadura participan en talleres en los que se recrean aspectos de la vida cotidiana del mundo clásico: vestimenta, mosaicos, perfumes. pintura de estuco, pintura cerámica, armamento, escritura, teatro, maquillaje... Los casi 700 alumnos inscritos en esta ocasión pasaron una jornada muy entretenida, seguro que aprendiendo mucho más motivados que en sus aulas. Y es que a veces hay que salir de la rutina y buscar nuevas formas de conocimiento. Muchas gracias a todos los que hacen posible que los alumnos puedan ser actores, figurantes y espectadores en otra de romanos.

Pueden verse algunas fotografías sobre la actividad en este enlace.

Viaje a Grecia

Galería de imágenes

Volví por fin a Grecia. Desde el verano del 92 no había regresado a la roca sagrada de la Acrópolis ni había visto otra vez resplandecer los hermosos blancos azulados del mármol del Pentélico iluminados bajo la luz del cálido sol del Ática. Muchas veces en estos casi treinta años he añorado la brisa del Egeo, el azul  intenso de su cielo, los olores de las especias del Oriente, el sabor de su cocina, la energía del Mediterráneo, las extensas llanuras de olivos o la curiosidad de los cipreses asomando su esbelto cuello entre las copas de otros compañeros más bajitos. También las piedras que a mí me dicen cosas añoraba, las piedras que resisten todavía impasibles las pisadas infinitas de muchos visitantes. Piedras que ya no son ni muros, piedras esparcidas por la tierra, en otro tiempo templos, pórticos, edificios que yo levanto con los ojos de mi alma. 

Recuerdo la primera vez, en la década de los 80. Con qué ilusión recorrí las regiones de Grecia durante todo un mes junto al que había sido mi profesor de latín en el instituto y tres amigos más, también alumnos suyos. Éramos ya universitarios, estudiantes de Filología Clásica, y queríamos sentir más allá de los libros, pisar el suelo de aquellos héroes de poemas épicos, de aquellos personajes de tragedias. Buscamos los lugares de la guerra: Maratón, las Termópilas, Salamina. Visitamos los sitios arqueológicos que habíamos memorizado en las fotografías de los manuales: Olimpia, Micenas, Epidauro, Corinto, Eleusis, Delfos. Visitamos Creta y allí todavía escuchamos los bramidos del temible minotauro. Y en Atenas, con un calor húmedo y asfixiante de aquel agosto, no dejamos ni un rincón de la ciudad sin escudriñar. Todavía recuerdo aquel atardecer junto al templo de Poseidón en el cabo Sunion: aquellos jóvenes mirando al mar emocionados sin poder contener las lágrimas que resbalaban por sus mejillas ya sin disimulo. 

Luego volví en el 92, con mi mujer, embarazada ya de mi primer hijo. Venían con nosotros de nuevo mi antiguo profesor de latín, ahora ya amigo, y una compañera. Fue otro mes intenso, lleno de experiencias, viviendo profundamente Grecia, para inhalar su espíritu, el del pasado y el presente, como si intuyéramos que no nos volveríamos a ver en mucho tiempo.

Hacía 27 años que no pisaba Grecia y la añoraba. La vida se me complicó, no sé, y nunca hubo un buen momento para ello. Aquel curso de griego moderno no valió para nada y fue al cajón del olvido, como otras muchas cosas. Por fin este año he vuelto tras muchas intentonas. Ha sido un viaje breve, pero muy intenso. Ha sido un viaje maravilloso y diferente: me han acompañado mis alumnos. Ahora, ya en la madurez, casi en la última etapa de mi vida profesional, voy cerrando el círculo. He paseado de nuevo por el ágora una mañana de primavera preciosa, me he emocionado otra vez al atravesar los Propileos y ver el Partenón, he pasado bajo la Puerta de los Leones y he disfrutado del atardecer en el teatro de Epidauro. Pero lo más maravilloso de todo es que me he visto reflejado en mis alumnos y he recordado aquella curiosidad de mi juventud y la felicidad que experimentaba al poder tocar y ver y sentir más allá de los libros y de las aulas, al poder respirar, eso creía yo, el mismo aire que los hombres y mujeres de la Grecia Clásica. He visto disfrutar a mis alumnos como yo lo hacía, empapándose de Grecia, mirando todo con los ojos del alma. Así es como mejor se aprecia la belleza. Y eso es lo que más feliz me ha hecho. He tardado mucho, pero el regreso ha merecido la pena. No volveré nunca más a dejar pasar tanto tiempo.

Versos y Besos

Durante esta semana se desarrolla en el IES Profesor Hernández Pacheco una nueva edición de Versos y Besos, una actividad que pretende la promoción de la lectura a partir de la poesía amorosa. No sería justo que los que iniciaron el género, los poetas griegos y romanos, estuvieran ausentes en una ocasión como esta. Fueron ellos los primeros en cantar al amor agridulce, los primeros en invocar a los dioses para disfrutar de un amor correspondido, los primeros en lamentar la brevedad de la vida y animar a disfrutar intensamente de los placeres efímeros.

Los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato han querido rendir un homenaje a algunos de estos poetas leyendo en griego y latín sus versos. Emociona escuchar los versos de Safo, Anacreonte o Catulo modulados por los labios de jóvenes del siglo XXI. Gracias a mis alumnos por momentos como estos.

En estos vídeos pueden escucharse las ejecuciones de los poemas.

Guadalupe y Paula, dos ninfas muy inteligentes.

El día 13 de febrero tuvo lugar en Mérida la fase de desempate del Concurso Odisea 2019, en la que participaron Guadalupe y Paula, miembros del equipo Ninfas, que la semana anterior habían conseguido la máxima puntuación, 77 puntos, en la primera fase del concurso. Ahora debían resolver un nuevo preguntón con un tiempo máximo de tres horas compitiendo con otros cinco equipos de Extremadura. A pesar de ser de 4º de ESO y solo dos alumnas (la mayoría de equipos era de bachillerato y de tres miembros), no se desanimaron en ningún momento y compitieron con mucho tesón y constancia, siendo tan metódicas como durante los días previos. Y ese trabajo dio sus frutos, porque finalmente obtuvieron el segundo premio del concurso, con la misma puntuación que los primeros clasificados, Tabula Rasa, de Jerez de los Caballeros, al descubrir que el autor de la obra que se convirtió en el vademécum farmacológico de la Edad Media y el Renacimiento fue DIOSCÓRIDES.

Enhorabuena a Paula y Guadalupe y a todos los participantes del desempate. Y mucha suerte para los representantes extremeños en la fase nacional que se celebrará próximamente.

Clasificación de los Grupos que participaron en el desempate

Orden	Nombre del Grupo	Centro	Localidad	Tiempo empleado en el desempate	Puntuación Total
1º	TABULA RASA	IES RAMÓN CARANDE	JEREZ DE LOS CABALLEROS	1 horas, 53 minutos y 34 segundos	105
2º	NINFAS	IES PROFESOR HERNÁNDEZ PACHECO	CÁCERES	2 horas, 47 minutos y 12 segundos	105
3º	LAS MOIRAS	IES TIERRABLANCA	LA ZARZA (BADAJOZ)	2 horas, 42 minutos y 34 segundos	103
4º	MINOTAURUS	IES ALAGÓN	CORIA	2 horas, 43 minutos y 13 segundos	103
5º	SORORES	IES SÁENZ DE BURUAGA	MÉRIDA	2 horas, 47 minutos y 12 segundos	97
6º	HELENÍSTICAS	IES ALBALAT	NAVALMORAL DE LA MATA	2 horas, 51 minutos y 45 segundos	89

Almendralejo 2019: Más que unas Jornadas.

Este fin de semana han tenido lugar en el CPR de Almendralejo las III Jornadas de "Metodologías activas para la enseñanza de Lenguas Clásicas", que organiza desde hace años el profesor Carlos Cabanillas. El viernes 15 de febrero tuvimos la oportunidad de escuchar a Alejandro Valverde, un profesor de Baeza apasionado del mundo griego que ha investigado sobre todo el tratamiento de la tragedia griega en el cine. Nos habló de sus películas favoritas y de cómo podían utilizarse en el aula para trabajar con los alumnos diferentes aspectos del mundo grecorromano. Más tarde, Mario del Río presentó dos aplicaciones para el sistema android como recursos para Lingua Latina Per Se Illustrata. Los participantes terminaron la jornada en el Museo de las Ciencias del Vino, donde fueron acompañados por el profesor José Ángel Calero.

El sábado por la mañana, el profesor Emilio Canales, miembro de  la Asociación culturaclasica.com, habló sobre la evolución histórica de la metodología en la enseñanza del latín y explicó las causas de la generalización del método prusiano frente a los métodos inductivos, que fueron prácticamente desterrados de las aulas. Cree Emilio Canales que es necesario un cambio metodológico para garantizar la pervivencia de nuestras materias, que solo pueden reivindicarse como herramientas necesarias para leer a los clásicos.

Después de su intervención se estableció un pequeño debate sobre la situación del griego y el latín en los planes de estudios actuales y futuros, y fue preguntado sobre la reunión celebrada en el Ministerio de Educación, a la que él asistió, donde se presentaron nuestras reivindicaciones. La cosa, como siempre, no pinta nada bien.

Tras la comunicación de Olga sobre experiencias didácticas en el aula, los participantes acudieron al yacimiento prehistórico del sepulcro de Huerta Montero, donde el profesor José Ángel Calero hizo alarde de su erudición explicando con todo detalle la historia y los restos del yacimiento.

A la salida Ara Concordiae representó la recreación histórica "Las tres caras de Hécate" en la que mostró algunos aspectos de la magia y la superstición romana.

Y luego la comida en Almendralejo, en la que los comensales charlaron sobre lo divino y lo humano, sobre su vida personal y profesional, sobre sus planteamientos pedagógicos y didácticos, sus esperanzas y sus temores. Eso sí,  siempre disfrutando de unas viandas excelentes.

Por la tarde, un paseo por Mérida, en el que la mayoría acudió al templo de Diana para visitar el centro de interpretación abierto recientemente. Y luego, al Museo Nacional de Arte Romano, donde de nuevo Ara Concordiae nos regaló un hermoso espectáculo de recreación histórico-literaria sobre poesía amorosa: "Del lugar y el tiempo del amor". Un buen colofón para las jornadas.

Solo podemos agradecer a los organizadores, Carlos Cabanillas y el CPR de Almendralejo, porque de nuevo han hecho posible que el colectivo de los profesores de clásicas, que no pasa por sus mejores momentos, pueda reflexionar y compartir experiencias y, lo que es más importante, pueda reforzar su compromiso y su pasión por el mundo clásico. Y es que las jornadas de Almendralejo son mucho más que unas jornadas.

En este enlace se puede acceder a una galería fotográfica sobre las Jornadas.

Empédocles no, Estrabón: Concurso Odisea 2019.

Las Ninfas Paula y Guadalupe concentradas en el preguntón.

Una nueva edición del Concurso Odisea, organizado por la SEEC, se ha celebrado del 4 al 7 de febrero. Este año hemos batido el récord de participación en nuestro centro con 13 equipos. El hilo conductor del concurso de cultura clásica ha sido el tema de la Tecnología y la Ciencia en Grecia y Roma: médicos, geógrafos, inventores, agrimensores, poetas, científicos de la antigüedad grecolatina han ocupado nuestro tiempo durante los cuatro días en los que se ha desarrollado la primera fase del concurso. 

Todos los participantes han competido muy bien, motivados y dispuestos a aprender como los antiguos griegos y romanos fueron pioneros también en la tecnología y la ciencia, sentando las bases del desarrollo tecnológico y científico de nuestra civilización.  Aprendieron que Prometeo fue el titán benefactor de la humanidad, que Herón de Alejandría ya diseñaba robots o que Eratóstenes escribió una obra poética sobre astronomía. Algunos, amantes en exceso de la filosofía, confundieron a Empédocles con Estrabón, pero los filósofos, a pesar de saber un poco de todo, no desarrollaron demasiado los conocimientos sobre geografía.

Solo un equipo, Ninfas, de 4º de ESO D, metódico y prudente, ha conseguido clasificarse para la fase de desempate autonómico, al quedar en tercer lugar con un total de 77 puntos.

Enhorabuena a todos los participantes y a los organizadores, porque hemos adquirido nuevos conocimientos y lo hemos pasado muy bien. 

En este enlace se accede a algunas fotografías de los equipos participantes.

Latín Lovers

El latinista tuitero Emilio del Río, profesor de latín de la Universidad de la Rioja y colaborador del programa de RNE No es un día cualquiera, en el que presenta la sección dedicada al latín Verba Volant que se emite todos los domingos, ha publicado el libro Latín Lovers, en el que recoge los momentos más destacados de su sección. El prólogo ha sido escrito por Pepa Fernández, la directora del programa, y en él comenta como el latín no es que sea una lengua muerta, según algunos, sino que es una "lengua matada" en las sucesivas reformas educativas, aunque debería tener una presencia mucho mayor para potenciar el conocimiento de nuestra propia lengua, el castellano; sin olvidar que el latín y la cultura clásica están presentes en todos los ámbitos de nuestra vida. «De Asterix al Brexit», «Sobre esta pizza edificaré el Imperio romano», «El latín es la leche» o «De Espartaco a Grease» son los títulos de algunos de los capítulos que componen este entretenido libro.

Emilio del Río nos muestra, a través de multitud de referencias al deporte, la economía, la comida, el cine o la música, que el latín está muy vivo entre nosotros, y no solo en los registros cultos, sino en la cultura coloquial sin que seamos conscientes de ello. El latín no es una lengua muerta, sino inmortal.

 

Odisea 2019

Acaba de convocarse la nueva edición del Concurso de Cultura Clásica Odisea. En esta ocasión el hilo conductor es el tema  "La ciencia y la tecnología en Grecia y Roma".

Tendrá lugar entre los días lunes 4, martes 5, miércoles 6 y jueves 7 de febrero (primera fase), y los días miércoles 13 de febrero y miércoles 20 de febrero (desempate local y fase final estatal, respectivamente).

La inscripción podrá realizarse desde el lunes 3 de diciembre de 2018 hasta el domingo 31 de enero de 2019, ambos inclusive, rellenando el formulario de inscripción directamente en la web del concurso (http://odiseaconcurso.weebly.com/).

Desde aquí animamos a todos los alumnos de Cultura Clásica, Latín y Griego, o de otras materias afines, a que se animen a navegar esta vez bajo la protección de Prometeo, Hefesto, Atenea y las propias Musas.

Para obtener más información puede consultarse el blog de la SEEC de Extremadura.

Malamente

Hoy en clase de latín no voy a trabajar con mis alumnos de segundo de bachillerato ningún texto de Eutropio ni nada parecido. Hoy vamos a cantar flamenco. Ya sé que, dicho así, podría parecer un disparate, pero de vez en cuando no viene mal una infusión de motivación extra. El hecho de trabajar con textos de cantantes de moda que los alumnos conocen facilita mucho las cosas, como ya comentamos en la entrada anterior, sobre todo para enseñarles a traición. Lo primero que hacemos es comentar y estudiar la letra de la canción en latín. En nuestro caso los alumnos conocen muy bien este tema de Rosalía que acaba de ganar un Grammy. Lo que no saben todavía es que con él repasarán las oraciones de infinitivo con su propio sujeto en acusativo, aprenderán el presente de subjuntivo, recordarán las oraciones subordinadas introducidas por ut, las interrogativas indirectas, o volverán a ver ejemplos de la conjugación perifrástica y del gerundio, contenidos que acabamos de presentar hace unos días en clase. Y lo mejor de todo es que lo aprendido lo retendrán, al menos como referente, durante bastante tiempo. Y encima, para rematar la jugada, al final cantamos la canción todos juntos en latín y lo pasamos estupendamente. Ya sé que esto podría parecer un disparate, pero para enseñar latín la cosa se está poniendo cada vez más malamente.

La Llamada

Hemos comprobado que una manera eficaz para motivar a los alumnos y repasar con ellos construcciones sintácticas y expresiones que en textos muy alejados de sus intereses pasan desapercibidas y se olvidan con facilidad es cantar en latín temas musicales de éxito muy conocidos por ellos. El curso pasado trabajamos City of Stars (Urs Stellarum) y Tu canción (Carmen tuum). 

Hoy compartimos La Llamada de Leiva, un tema que sirvió de banda sonora a la película del mismo título y que obtuvo el Goya a la mejor canción original en la última edición de los Goyas en 2018. 

Puede accederse a un karaoke con los subtítulos en latín aquí. Y en este otro enlace se puede acceder a la letra en español y latín de las canciones que hemos preparado en nuestra web. Esperamos que le saquéis partido.

El Griego en los juzgados.

En los últimos días hemos tenido noticias de la supresión del Griego en el IES Suárez de Figueroa de Zafra, algunas aparecidas en la prensa tras la denuncia de la plataforma Escuela con Clásicos, otras recibidas directamente en la pasada reunión de coordinación para la EBAU de boca del profesor afectado. En esa misma reunión, celebrada el pasado día 15 de noviembre, se comentó también lo que había ocurrido con el Griego en un instituto de Villafranca de los Barros, en el que, después de ser impartido durante un par de semanas, se decide suprimirlo de manera inexplicable. Hasta ahora todas estas presuntas irregularidades se habían denunciado en los documentos internos de los centros, en conversaciones de despachos, reuniones de CCP, noticias publicadas en la prensa o escritos elevados a la Administración. Pero la situación se ha complicado y del cruce de escritos, unos pidiendo explicaciones y otros no dándolas de manera satisfactoria, se ha llegado a los juzgados: ayer en el Periódico Extremadura se publicó la noticia de que se ha presentado una denuncia ante la Fiscalía de Menores de Badajoz por el desamparo sufrido por los alumnos del IES Suárez de Figueroa que no pudieron elegir Griego, al no aparecer esta opción en el impreso de matrícula, y que se han visto obligados a cursar otras materias que nada tienen que ver con sus intereses personales, académicos y profesionales.

Es innegable que la asignatura de Griego está en una situación de debilidad extrema, sometida a la presión de muchas variables que son difíciles de combatir. Pero lo que no es admisible es que no se cumpla con lo que se establece en la legislación vigente. Y si no se corrige el error y no se dan las suficientes explicaciones, no queda más que acudir a los juzgados.

Desde aquí expresamos todo nuestro apoyo a los alumnos y profesores afectados por este tipo de irregularidades, especialmente a los del IES Suárez de Figueroa de Zafra.

a. d. XVI Kal. Nov.

El hallazgo de una inscripción en carboncillo en la pared de una casa de Pompeya podría desplazar hasta octubre la erupción del Vesubio del año 79 que acabó con la ciudad romana, que hasta ahora se fechaba el 24 de agosto.

La fecha del 24 de agosto del 79 proviene de una carta de Plinio el Joven, donde relataba a Tácito la catastrófica erupción del Vesubio y la situaba "el noveno día antes de las calendas de septiembre". Sin embargo, la inscripción encontrada en las nuevas zonas de excavaciones de Pompeya, realizada en carboncillo, está fechada a 16 días de las calendas de noviembre, lo que corresponde a un 17 de octubre. Al estar hecha en carbón vegetal, un material que desaparece rápido, los investigadores creen que la inscripción tuvo que realizarse una semana antes de la erupción, que según esta hipótesis ocurrió el 24 de octubre del año 79. Además, en el lugar de la erupción se encontraron granadas, una fruta propia del otoño. Era solo uno de los elementos que no cuadraban, además de las prendas de abrigo que vestían los cadáveres.

Tal vez algún amanuense se equivocó al transcribir la carta de Plinio el joven. Lo que es cierto es que Pompeya todavía tiene mucho que decirnos.

Yo, Julia.

El ganador de la última edición de los premios Planeta ha sido el escritor Santiago Posteguillo, muy conocido por sus exitosas novelas históricas sobre las figuras de Escipión y Trajano. En esta ocasión  ha obtenido el galardón por una novela histórica también ambientada en la antigua Roma, Yo, Julia. En esta novela la protagonista es una mujer, Julia Domna, esposa del emperador Septimio Severo, que, en un mundo de hombres, llegó a ejercer una influencia poderosa.

"En mis novelas", dice el autor en una entrevista concedida, "se puede ver una evolución en el interés por los personajes femeninos. No hace falta inventarse mujeres importantes en la historia, porque existen muchas silenciadas por el mero hecho de que la historia la escribían hombres. Julia Domna era una mujer joven, inteligente, intrépida, valiente, que consigue insuflar más ambición a su marido, el emperador Septimio Severo, hasta el punto de que, al ser joven, no sabemos si le exigirá demasiado, puesto que Severo solo querrá darle todo lo que pida... Era una mujer fascinante, la emperatriz filósofa la llamaban, por su gusto de rodearse de gente inteligente, lo que es de por sí señal de astucia. Incluso los soldados la bautizaron como la madre de los ejércitos, lo que deja clara su cualidad como líder. Y todo con apenas 20 años."

El médico Galeno,  perteneciente al círculo de intelectuales que rodeaba a la emperatriz, será el narrador de la historia, que, si está tan bien documentada como las novelas históricas anteriores del autor, sin duda merecerá una lectura detenida.

Por otra parte, nunca está de más que en los tiempos que corren se llame la atención sobre personajes del mundo clásico que dejaron huella y que merecen ser recordados, sobre todo si se trata de mujeres influyentes.

Escuela con Clásicos: concentración el 8 de septiembre en Madrid.

Convocada por la Plataforma Educativa Escuela con Clásicos y apoyada por una larga lista de asociaciones relacionadas con el estudio, la divulgación y la enseñanza de la cultura y las lenguas clásicas, el próximo sábado 8 de septiembre a las 12 tendrá lugar en Madrid una concentración ante las puertas del Ministerio de Educación (C/Alcalá, 34) para mostrar la disconformidad por la situación en la que se encuentran las lenguas clásicas en el sistema educativo actual, y reclamar un trato justo para estas materias, los alumnos que desean cursarlas y los profesores que las imparten. En la nota de prensa de la convocatoria se recogen todos los pormenores de la concentración.

Desde que al comienzo del curso pasado en el IES Abdera de Adra se impidió a alumnos de 1º de bachillerato cursar Griego I, aunque había en el centro los recursos necesarios para ello, no han dejado de levantarse voces de colectivos y particulares invocando la necesidad de tomar medidas, incluyendo la de la movilización, para reclamar una mayor presencia y protección de las humanidades en nuestro sistema educativo. No deja de ser una paradoja que en otros países con menos vínculos hacia la cultura y lenguas de los clásicos, estas enseñanzas tengan mucho mayor peso en sus sistemas educativos. 

Por desgracia, en nuestro país, tal vez por nuestra pasividad o incapacidad para organizarnos, solo la filosofía se convirtió estos últimos años en el abanderado de la formación humanística y consiguió reforzarse ante una situación difícil. Sin embargo, nadie hizo referencia a la enseñanza de las lenguas clásicas como un pilar fundamental, el más fundamental, en dicha formación. Por tanto, ahora es el momento de poner todos de nuestra parte y contribuir, cada uno en la medida de sus posibilidades, a exigir soluciones razonables y coherentes a la encubierta y silenciosa desaparición de una formación no solo fundamental, sino también de excelencia, como es la que ofrece el itinerario de humanidades, en el que la enseñanza del griego y el latín deben seguir siendo sus mejores señas de identidad.

Llevo ya una semana, como cada final de vacaciones, con la incertidumbre recorriendo mis entrañas. No lo puedo evitar. No sé si tendré alumnos suficientes para completar mi horario, si al final se habrá formado un grupo de Griego en 1º de bachillerato, si deberé impartir otras materias afines. No sé si este curso ocurrirá en mi centro lo del curso pasado en Adra. Por eso, el 8 de septiembre tal vez sea  el momento de abandonar los lamentos y empezar a levantar las voces de una vez por todas.

LAS MICRODIONISIAS.

Cartel diseñado por Lourdes García.

El día 27 de abril los alumnos de latín y griego del instituto realizaron un taller de teatro grecolatino con motivo de la celebración de la semana del libro y del día de las letras. En esta ocasión el dios Dionisos (Jesús Gómez) apareció junto a las musas Melpómene (Lourdes García) y Talía (Carmen Oreja) y decidieron regalar a los alumnos dos microtragedias y dos microcomedias para que aprendieran de una vez por todas cuál es la esencia del teatro grecolatino. Gracias a los poderes divinos de las musas y Dionisos diferentes alumnos del público fueron convertidos en actores y personajes. En primer lugar María Pérez y Julia del Puerto fueron transformadas en Paris y Helena y desde las murallas de Troya reflexionaron sobre el amor y la guerra contemplando ante las puertas de la ciudad el caballo de madera, regalo de los griegos. Después Talía obsequió a los alumnos con una comedia y convirtió a Leonor Trinidad y a Victoria Vivas en Hera y Zeus respectivamente. Hera, cansada de las infidelidades de su esposo le recrimina su comportamiento y le solicita el divorcio. Tras el divorcio en el Olimpo, Melpómene transformó a Lara Santano y Alejandro Rey en Calipso y Odiseo. Éste pide a la diosa que le deje marchar hacia su patria, porque unas voces le llaman desde el otro lado del mar. La ninfa sufre al no poder convencerle, a pesar de que le ofrece la inmortalidad. Tendrá que aceptar los designios divinos. Por último, desde la isla Ogigia Talía llevó a los alumnos de nuevo al Olimpo, para que escucharan a Hera, en esta ocasión representada por Lidia Calles, y a Afrodita, interpretada por Elena González, hablar sobre las relaciones amorosas de las diosas del Olimpo y la nueva situación que se plantea tras el divorcio de Hera.

Estamos muy satisfechos de cómo ha salido todo. Ha sido muy complicado llevarlo a cabo. En primer lugar, porque apenas teníamos actores y hemos tenido que recurrir a Jesús, profesor en prácticas, y a Alejandro, antiguo alumno. Por otro lado, tampoco hemos tenido tiempo para prepararlo: los alumnos de segundo de bachillerato han hecho un esfuerzo enorme para poder realizar la actividad en medio de los últimos exámenes y los de primero después de su excursión a Praga apenas tuvieron ocasión de ensayar. Menos mal que los dioses son los dioses y Afrodita pudo recuperarse de su afonía justo el día de la representación. Gracias a todos los que han colaborado, porque lo hicieron francamente bien, pero sobre todo porque han demostrado que son alumnos capaces de sacar toda clase de proyectos adelante, a pesar de la adversidad. A mí me asombran cada día por su valía y sus capacidades, más allá de las académicas, y me siento muy honrado y orgulloso de compartir con ellos estas experiencias. Gratias plurimas!

Puede accederse a un álbum de fotos en este enlace.

También Delia Verdión ha compartido sus fotos y vídeos con nosotros aquí.

Las Bacantes, Anfitrión y la lluvia.

El día 12 de abril los alumnos del IES Profesor Hernández Pacheco asistieron a la representación de Las Bacantes de Eurípides y de Anfitrión de Plauto en la XXII edición del Festival Juvenil de Teatro Clásico de Mérida. La representación de las dos piezas teatrales se llevó a cabo por los alumnos del grupo de teatro Noite Bohemia del IES Menéndez Pidal de La Coruña. Por la mañana la lluvia no dejó de caer desde el primer minuto hasta el último con intensidad. A pesar de ello, tanto los actores como el público asistente aguantaron estoicamente el chaparrón.  La versión puesta en escena por los alumnos gallegos no dejó a nadie indiferente: tal vez ha sido una de las mejores piezas representadas en este festival en muchos años. Lástima que la lluvia deslució la representación y causó muchas incomodidades tanto a los actores como al público asistente.

Por la tarde también se representó el Anfitrión de Plauto, aunque tuvo que hacerse sobre la orquestra y sin equipo de sonido, ya que la escena estaba llena de charcos y el agua seguía cayendo al comienzo de la representación. Afortunadamente no arreció tanto la lluvia como por la mañana y se  agradeció este respiro que dio Júpiter Tonante. Más flojita esta pieza teatral vespertina, aunque tal vez influían las adversas condiciones meteorológicas y el deseo de los asistentes de que acabara ya todo para poder despojarse de las empapadas vestimentas y darse una ducha caliente.

Lástima que la protagonista del día fuese la lluvia más que el teatro. Lástima primero por las compañías que llevan preparándose todo el año, porque su trabajo no brilla como debiera, y lástima también por los centros que acuden después de organizar todo y se encuentran unas condiciones poco propicias para ver una obra de teatro, con riesgo de resfriados incluido. 

Sabemos que es difícil organizar el festival y que es difícil encontrar un lugar alternativo cuando llueve. Sin embargo, creemos que así no merece la pena asistir, porque verdaderamente no compensa los preparativos y esfuerzos de unos y otros, ni puede disfrutarse de una representación teatral. Los organizadores explicaban que no hay lugares alternativos con el aforo necesario. Tal vez, si se conocen las condiciones meteorológicas adversas con antelación, se podría pensar en hacer varias sesiones en el Palacio de Congresos o en un Pabellón Polideportivo o, si no, en suspender directamente las representaciones y devolver el dinero a los alumnos.

De cualquier manera comprendemos las dificultades y felicitamos a los organizadores del festival, a los grupos de teatro que nos obsequian con representaciones magníficas y a los alumnos que acuden como público año tras año para poner de manifiesto que el teatro clásico grecolatino sigue y seguirá vivo.

En este enlace pueden verse algunas fotos del evento.

Viriato y una rana coja.

El jueves 5 de abril alumnos de latín y griego procedentes de todos los centros de secundaria de Extremadura participaron en una nueva edición de las Olimpiadas de Lenguas Clásicas organizadas por la SEEC de Extremadura. Después de ser recibidos por un representante de la SEEC y por la vicedecana de la Universidad de Extremadura disfrutaron de la recreación por parte de los alumnos del Grado de Filología Clásica de una disputa pastoril en la que se enfrentaban las ciencias y las letras y que finalmente fue resuelta (seamos sinceros) de forma poco objetiva.
A continuación los alumnos realizaron las pruebas de latín y griego, en las que debían interpretar y traducir un texto en esas lenguas y resolver también cuestiones de morfología, sintaxis, léxico y literatura. En estas olimpiadas, además de la parte competitiva, en la que los mejores alumnos pueden conseguir premios y el honor bien merecido por su capacidad, trabajo y esfuerzo, pesa mucho más la participación en unas pruebas que sirven de entrenamiento para la cercana selectividad.
Al menos en esta ocasión, los que no hayan oído hablar de él, se enterarán de quién era Viriato, aquel pastor lusitano que aparecía como símbolo del espíritu nacional en los libros de lectura que los más mayores usábamos en nuestros primeros años de escolarización y conocerán que las ranas, por si no han visto ninguna en directo, se desplazan como si estuvieran cojas y que suelen vivir en la orilla de las charcas. Lástima que no pudiera leer la moraleja de la fábula alguno de esos pedagogos que nos obliga constantemente a poner en práctica las mamandurrias que se le ocurren. Y lástima también que los docentes no seamos tan directos y sinceros como la zorra de nuestra fábula.

Enhorabuena a los organizadores y a todos los alumnos participantes por seguir, a pesar de todo, remando contra corriente.

Urbs Stellarum.

Hace algunas semanas, preparando la lectura de algunos poemas en griego y latín que mis alumnos tenían que recitar ante el público en una actividad organizada por la biblioteca del centro llamada Versos y Besos, encontramos por casualidad algunas canciones de actualidad traducidas al latín y que se cantaban en Youtube. Concretamente nos gustó mucho el tema Hello de Adele traducido y cantado en latín por Keith Massey. Dejándome llevar por la emoción de la música y viendo la motivación de mis alumnos, no se me ocurre otra cosa que alardear de que yo era capaz de hacer lo mismo. Me he pasado dos semanas trabajando duro, porque no es nada fácil pasar las letras al latín y, sobre todo, conseguir que el tema pueda finalmente ser cantado. Pero creo que lo hemos conseguido. Ahí os dejo dos canciones, Tu canción, que cantarán en Eurovisión Alfred y Amaia, y La Ciudad de las Estrellas, tema central del musical La La Land. Otra cosa muy diferente es que suba algún vídeo en el que se me vea y escuche cantando los temas. Aunque nunca se sabe.

Olimpiadas del Mundo Clásico.

El día 9 de marzo los alumnos de latín y griego del IES Profesor Hernández Pacheco acudieron a una nueva edición de las Olimpiadas del Mundo Clásico, organizadas por la SEEC de Extremadura. En estas jornadas participaron en diferentes talleres que mostraban aspectos de la vida y la cultura de los antiguos griegos y romanos: mosaicos, pintura de cerámica, perfumes, joyería, armamento, vestimenta, teatro y animación teatral, maquillaje, etc.

Una buena forma de aprovechar un día lluvioso y aprender de otra manera fuera de las aulas.

Si desea contemplar algunas imágenes de la actividad, pulse aquí.

Un día en los Museos.

Un año más los alumnos de 4º de ESO de latín y algunos de 1º de bachillerato viajaron a Madrid para visitar dos de los museos más destacados de nuestro país, el Museo Arqueológico Nacional, que desde su remodelación no deja a nadie indiferente, y el Museo Nacional del Prado, que alberga en su colección obras de arte de valor incalculable.

Por la mañana visitaron el Arqueológico, deteniéndose sobre todo en las salas de Protohistoria y de Hispania romana. Tras contemplar los objetos que transportan al siglo primero antes de Cristo, en el que en la Península Ibérica empieza a producirse un desarrollo social y económico con la llegada de los primeros colonizadores, los alumnos descubrieron a través de la exposición de la sala de Hispania romana diversos aspectos de la vida en la península tras la llegada de los romanos. Antes de salir tuvieron tiempo de visitar también las salas dedicadas al antiguo Egipto y Grecia.

Un descanso en el parque de El Retiro para comer algo y por la tarde acudieron al Museo del Prado para realizar un itinerario que pretendía la contemplación de las pinturas y esculturas de asunto mitológico así como los cuadros imprescindibles del museo. A pesar de la aglomeración en algunas salas los alumnos pudieron disfrutar de cuadros de Tiziano, Rubens, Goya o Velázquez.

Y tras un paseo por el centro de Madrid, con manifestación incluida en la Puerta del Sol,  partieron de nuevo a Cáceres.

Paralelamente los alumnos del Departamento de Geografía e Historia acudieron al Museo del Traje y al Reina Sofía.

Un día muy bien aprovechado por los alumnos, que llegaron algo cansados, pero mucho más doctos.

Pulsando aquí puede accederse a una galería de imágenes. Y aquí a una reseña de la noticia en latín.